纷纷扬扬的碎雪自天幕落下,黛瓦被雪覆了一层，这新白的底色下，朱红的栏杆越发夺目。
洛阳比金陵偏北,落雪也不少见,自从新朝迁都于此，看见下雪也不稀奇了。
但这毕竟是冬日里的第一场雪，顾易站在廊下看了许久都没有离开的意思,一直到穿着朝服的太子过来。
年岁既长，有些事情处理起来便力不从心了,顾易本就不是贪恋权势的人,而他膝下只有一位独子，将政事移交太子便显得理所当然了。
这边,顾铄从朝上下来，就看见这边披着大氅立在廊下的人。
除了鬓边的那抹霜色，岁月流逝似乎在他身上并没有留下太多的痕迹，他脊背挺直地立在那里，宛若霜雪中仍旧屹立的松柏。
不过到底不比当年。顾铄回神后，就忙快步走过来。
他急声叫了句“爹”，又劝：“外面冷，爹你要看雪，在殿内看也是一样的。”
顾易摇了摇头,“这里看得清楚些。”
这样漂亮的景色，他想要更清晰地看见、细致地描绘出来,再去写给月娘看。
顾铄无奈。
他知道他爹在这事上是劝不动的，干脆将自己的手炉递过去，和父亲一起站在廊下看这雪景。
“这么大的雪，明年应当是个好年。”顾铄本来是想闲聊几句的,但是开口却不自觉地带上了刚才朝议中的话题，“等过几日雪化，天气又要冷下来的，左民曹将城东那块荒地收拾出来、搭了草棚子，流民也有个栖身之所……”
“贺州说要立祠，我给打回去了，有那个闲工夫，还不如把堤坝再加固一遍……”
“……”
顾铄低声地说着这些，却许久都没听见回应。
他有些疑惑地抬头去看，看见父亲正神情温和地看着他，顾铄莫名有点不好意思。
明明已经是接手政事的太子，是文武百官都已经默默在心中认可的未来新君，但是在父亲这样的注视下，他觉得自己还是可以在父母膝头撒娇的孩子。
顾铄嘴唇动了动，不太自在地，“……爹，怎么了？”
顾易摇头：“没什么，你做得都很好。”
顾铄一愣，觉得耳朵有点热起来。
父亲是个很内敛的人，很少有这样直白的夸奖。而他如果这样说了，那必定代表了相当程度的认可。
突然升腾喜悦盈满胸腔，又觉得这样的自己实在有失风范。
顾铄平复了一下呼吸，强自镇定道：“儿l还远远不足。”
顾易笑着摇了摇头，“很好了……倘若月娘看见，应当也很高兴。”
顾铄一怔。
胸腔中那些翻腾的情绪止住，一些经岁月流逝之后依旧顽固存在的伤感漫上心头。那是是无论如何也抹不去的情绪，不再像当年那样撕心裂肺，但每每想起仍是无言的酸涩盘亘心间。
纷扬的雪花吸引了目光，顾铄不自觉地伸出手去接。
冰凉的雪粒落入了掌心，被体温融化显出冰晶的结构，再一转瞬就彻彻底底融在了掌心。
阿娘似乎很像这雪。
雪花打着旋儿l从空中悠扬飘落，看起来又温柔又美丽，但当真正伸手接过的时候，却察觉一片冰凉。在掌心的暖意下，雪花融成了更漂亮的冰晶，却只极短暂地存在了一瞬，就彻底融化了。
顾铄不确定父亲是否有相同的感触，才对这雪景情有独钟。
只是他看着这纷纷落雪，忍不住在心底低低地询问：我长成你期待的样子了吗？
……
雪落之后，万籁皆寂。
一片银装素裹中，好似天地的界限都不那么分明了。
地龙烧得暖热的宫殿中，宣纸浸上了墨色。
有人俯首在几案侧、执笔作书、涓涓墨字从落笔淌下，笔锋遒劲又暗藏锋芒，但那一字一句却又将这场落雪之景写得极尽温柔。
只是将这景色描绘到尽时，执笔人的笔尖却久久地悬停在纸张的上方。
顾易抬起头来，看着窗外的雪景。
不知怎么的，今日的情绪莫名的不平静，大概是因为雪落得太美，那个想要与之共赏的人却不在身边罢。
在一片空茫的素白天地间，隐约听见一声低低的叹息声。
——‘我过得很好，只是……有些想你了。’
“《顾氏家书》是研究古代生活的重要史料，它记录了陈末鄞初……()”
阶梯式的座位的大教室中，讲台上的老教授语气平静地念着教案，声音被话筒收录，又通过扩音器播放，整个教室内都听得清清楚楚。
不过这并不影响下面学生的交头接耳。
这种通识类的大课，没有多少人会全程认真地听完整个课堂，只要不过分到影响课堂秩序，不管是睡觉看手机还是小声讨论，没人会在意。
郑白鹭小声嘀咕：叫什么‘顾氏家书’？叫‘情书’还差不多……[(()”
冯篱则是有别的关注点，“这课人好多啊，不会点名很严吧？”
郑白露听得无语，小声回：“你当《顾氏家书》那个‘千年来最动人的情书’是白评价的？你好好看看教室里都是什么人。”
冯篱被这么提醒，才开始留心注意。
等仔仔细细看了一圈，表情一下子就变得微妙起来。
教室里，成双入对的情侣占据了绝大部分，剩下极少数个人选手也是一副强自压抑激动的扭曲表情。冯篱对那种精神状态相当熟悉，她那个情感丰沛的老姐追剧看综艺磕到cp时，或是强忍鸡叫或者发出尖锐爆鸣的时候，就是这种神态。
冯篱后知后觉，她一个既不是情侣又不磕cp的铁血单身卷王大概误入了什么特别场合。
郑白露也是纳闷，“你怎么选的这门课？”
冯篱表情沉痛：“论坛推荐。我把论坛里历届新生的通识选课贴子都看了一遍，《从<顾氏家
()书>看陈末鄞初风俗器物考》是学长学姐强烈推荐，说是一定要来上一次。”
但现在看来，推荐是没错的，只是她不是目标受众群。
郑白露：“……”
郑白露这个乌龙相当无语，但还是开口，“第一节课上完之后，还可以退课，你要是觉得不合适，就退了吧。”
她这么说着，看了眼过道上蹲着、教室后门前站着的人从众。
这种礼堂式的阶梯教室已经是整栋教学楼里容量最大的课堂了，这会儿l不但坐满了，还明显超额。
选课系统当然不会出现学生比座位多的bug，多出来的人都是来蹭课的。
“千年最动人的情书”不愧其热度效应……虽然绝大多数人，包括她在内，对其最熟悉的部分也就是入选高中语文必修的那一段背诵节选了，但是并不影响大家的热情。
郑白露忍不住在心底感慨，冯篱不仅闹了个乌龙，还是个运气ex。
这么个抢手的课，一定是选课系统打开就名额秒光，冯篱不但手速超群，在后面的系统筛选中居然还没被刷下去。更离谱的是，对方居然帮她一起选上了。
如果选课是一门技术，冯篱在这方面一定是满级大师。
不过抢是抢到了，在这一群情侣/cp党的包围中坚持上满一个学期的课也需要勇气，弄不好就是心灵伤害加满。
郑白露劝对方还是算了。
冯篱却很坚持，“选都选上了。”
郑白露不理解。
选课退课不都很正常吗？学校系统留了一个周的调整期，就是为了方便大家调整。
冯篱表情深沉：“你不懂。被这么多人推荐的热门课，不管课程内容怎么样，给分一定不会差的。”
郑白露：“……”
好的，她明白了。
这就是卷王对绩点的坚持。
冯篱倒是很体贴，没有拉着小姐妹跟她一块吃一学期狗粮的意思，“露露你要是不想上，就退了吧。”
郑白露看着旁边台阶上坐着的人，又看看后门前堵着的众，沉默了大半天，表情坚定地开口，“我也上。”
不管这课好不好，有人抢它就是香的。
我凭（室友）本事抢的课，凭什么让出去？
……
半个学期后。
“袖炉，是一种取暖用具，常见形式有圆形、方形……它在《顾氏家书》一共出现了xx次，分别位于……”
讲台上老教授的声音依旧和第一天一样的平静，他试图以这种平稳的声线，把知识灌入学生的大脑，但就结果而言，实在收效不佳。
w大课时安排中并没有留足午休，下午第一节正是吃完午饭之后最困倦的时刻，大部分人都在这知识的催眠声中昏昏欲睡，少部分人低头滑动着手机，像冯篱这种接满了咖啡硬扛，奋笔疾书地做着笔记的实在是极少数。旁观坐了这么一位，连带着郑白露在都不好意思咸鱼得太过明显。
不过通识类的大课么，大家主要是陶冶一下情操，修足一下学分（重音），要像旁边这位卷王一样拿出专业课精神的终究是极少数。郑白露坚持人的精力是有限的，她那点有限的精力放在专业课上已经够勉强了，这会儿l还是放松点得好。她一边听着上面老教授的讲课，一边半走着神打量着教室内的情况。
像第一天那样人满为患的盛况再也没出现了。
学业压力之下，大家都很忙碌，选课系统确定了课表后，来蹭课的人就少了一大半，而剩下的那些，在上第三次课的时候也都消失了。
主要是这门课的名字一点都没错，它真的就只是“陈末鄞初风俗器物考”。
没有任何大家期待的缠绵悱恻的爱情故事，简直把任何情感相关的酸甜苦辣都挤得干干的，剩下的全都是硬邦邦的学术知识。
虽然郑白露也没有多期待来听爱情故事，但是像是现在这个情况，她还真是没想到的。
教室的人零零散散地坐着，没到零星几个地步，但也绝对不是课程系统中满选的状态。很明显，除了蹭课的人，本来应该来上课的都翘了不少。
郑白露忍不住往侧瞥了一眼，旁边的人还在奋笔疾书。
冯篱这课倒是没选错，还真挺适合她的。
……
教室里再次坐满是学期的最后一节。
倒也不是说到了课程最后，大家都幡然醒悟了，主要是这节课要布置期末作业了。
老教授这次倒是没准备什么教案，而是手撑在桌上，抬头往下看。
他的眼神并不严厉，反倒是带着一点儿l历经世事的长者看向年轻孩子们特有的温和包容。
他笑着问：“大家是不是觉得我的课很无聊？选这门课让大家失望了？”
底下是一点小声的嗡嗡的议论，大家七嘴八舌地回应“没有”、“教授谦虚了”、“您讲课很有意思”。
老教授笑着摇摇头，“做人要实事求是，就算你们这么昧着良心夸我，我也不会给你算绩点的。”
底下传来一点低低的笑声，也不知哪个爱热闹的、高声回了一句“我们是真心的！”。
片刻安静后，先前的低声闷笑一下子转为哄堂大笑，这个一直平静得甚至称得上死气沉沉的课堂第一次这么热闹起来。
老教授纵容地由着屋里人闹腾完。
以他的年纪来看，这些刚踏入大学的青葱学生都称得上孙辈儿l了，全都可以称得上“孩子们”。
一直等到那股热闹劲儿l过去，他才再度开口，“我知道你们年轻人想听的是什么，最近大热的那部剧，叫什么《子湖传》，我孙女在家看得一会儿l哭一会儿l笑，还安、安……那词叫什么来着？”
底下立刻就有人回：“安利！”
老教授笑，“对，是安利。老了，脑子不好，记性也不好了。不过里头的剧情我倒是记得，我孙女她拉着我说了好几遍，是里头的男主角冲冠一怒为红颜，
为了夺回爱人去攻打城池……”
郑白露有点尴尬，《子湖传》她也在追，这个剧情高潮点看得她嗷嗷直叫。但是这会儿l被老教授在这样的场合、还用这样一本正经的语气说出来，莫名地让人脚趾扣地。
她忍不住抓了抓旁边小姐妹的手，试图让两个人的尴尬拯救一下她自己，结果对上一双困惑的眼。
郑白露：“……”
忘了，这个人是个不追连播只等完结的囤积癖，尴尬仍旧只有她自己。
友谊的小船说翻就翻，郑白露冷漠地放开了手。
冯篱：？？？
上面的老教授不知道底下暗潮涌动，仍旧以自己的步调接着说了下去，“你们要是想看类似的剧情，顾易和顾夫人之间也有。当年顾易逼宫灵帝，史学界有各式各样的分析，不说背后的根本原因，直说导火索，他为什么要挑在那个时间点？又在那个时机逼宫呢？”
底下的学生们面面相觑，大都面露困惑。
大家学历史，看的是发生事件、背诵的是意义影响，像这种发生原因的，它不是考试重点啊！更何况底下还有非历史选科的。
老教授对此并不意外，接给出了答案：“当年顾易带兵去平郢州侯异之乱，灵帝诏了顾夫人入宫。”
教室里安静了一瞬，一瞬间掀起的喧闹声几乎淹没了讲台上话筒放大的声音。
这样劲爆刺激的话题很好地调动了大家的关注，一时之间，每个人脸上都是抑不住的兴奋。郑白露早忘了刚才友谊翻船的小事，拉了冯篱的手，小声尖叫，“你听到没有？听到没有？！”
教授等到众人的情绪劲儿l过去一点之后，才接着开口，说话声音仍旧平静：“当然，灵帝诏顾夫人入宫的原因众说纷纭，有说灵帝看中顾夫人美貌的，有说灵帝想要以此为要挟让顾易卸下兵权的，也有说以顾夫人为人质防备顾易叛乱的。但是不管怎么说，顾易是在哪个时候逼的宫，你们看、这段情节够不够拍一个剧了？”
大家高声回：“够！！”
声音几乎掀翻屋顶。
老教授却笑了：“那么问题来了？怎么大家这么喜欢这一对cp，居然连这个事都不知道？”
老教授这么一本正经、发音标准的cp，让不少人都生出点错乱的感觉。但是这会儿l大家都无暇关注，因为这一问直接把所有人问懵逼了。
是啊？这么刺激的事，他们怎么能不知道呢？！
教室里再次想起了喧闹，不过这次是嗡嗡的议论声。
但不等底下讨论出个结果，老教授就给出了答案，“不知道很正常，因为《鄞史》里没有写。”
众人：？
“写这些的，都是些不入流的野史。”
众人：？？
底下的人面面相觑，一时不敢确定，自己是不是被教授耍了？
而上首的人非但没有反省的意思，还进一步含笑反问，“都是野史上的故事，为什么我刚才说的时候，
大家没有怀疑呢？”
众人被反问得语塞。
是啊()，所有人刚才第一反应都是怀疑自己为什么没听说过()，而不是这件事的真假。
老教授：“在座各位今天能坐在这里，都是很优秀的人，相信大家都有自己的判断力，但是为什么刚才我一说，大家就都相信了呢？”
“我在这里，先把‘我’这个作为‘老师’、作为‘授业者’身份的因素排除掉，单说这件事的本身，它足够惊爆、足够抓人眼球，也足够正常合理……”
老教授在这里停顿了一下，环顾了教室的一圈。
看着那些或是恍然或是若有所思的眼神中，他轻轻笑了笑，“是‘正常合理’。亡国之君身边总有一个万人指摘的祸国妖妃，枭雄行不义之事时，总有一位冲冠一怒的红颜佳人，这样的事发生得太多，大家都不会去怀疑了。于是那些道义上的瑕疵，便顺理成章地被这些风流韵事掩盖，让人听过之后便忍不住付之一笑，甚至变成了坊间流传的爱情佳话……但是事实真的是这样吗？”
教室里一下子安静了下来。
并非如此，那只是强权者将责任推卸到更弱势存在身上的借口，那只是他们掩盖罪责的手段。
老教授又等了等。
他任由这沉默发酵了一会儿l，才再度开口：“真的是这样的。”
众人：？？？
什么玩意？！
大概是那一双双透露着震惊的眼睛太过清澈又愚蠢，老教授忍不住笑出了声。
他轻咳着压下笑意，咳嗽声顺着扩音器落到教室的每一个角落，随之而来的是后一句好似语气很无辜的解释，“我只是说那些故事是野史所记，可没说它是假的。”
众人：“……”
硬了，拳头硬了。
教授：“当然，我也不能说它是真的。”
众人：“……”
皮了这一下很开心的老教授终于正了正神色，接着说了下去，“这才是历史学的魅力所在。我们不知道真，也不知道假，只能通过考古发现，通过当时人的记录、甚至当时的后世人的记载，层层剥茧，推测出更贴近真实的那个情形……我说这件事可能是真的，是因为顾易在给亡妻的家书中，提起了郢州之乱时顾夫人被诏入宫的事。”
底下的人又是茫然：什么？那这到底是真的假的？
终于有人沉不住气，高声，“老师，您给个准话呗？！”
老教授笑了笑，“我可没办法给出准话。《顾氏家书》里记下了这件事，但是在除此之外、任何流传下来的正史记录中，都没有半点痕迹。”
教室里一时又变得闹哄哄，大家情绪都很激动。
郑白露一开始也是被吊胃口吊得义愤填膺，但是看着旁边冯篱怔然的神色，被愤慨填满的脑子一下子就冷静下来，她突然意识到这里面的曲折之处。
在那个时代，让正史将一件事彻彻底底抹去，能做到的也只有一人而已。
()——皇帝，鄞朝的开国太祖，也就是顾易本人。
而他之所以这么做……
我愿意为你做下这一切，却不愿你在史册上留下半点骂名。
……
大家都不是蠢人，最开始的激动情绪冷却下来，或多或少的都察觉背后可能故事。就算有一两个一时没转过弯来的，也被旁边的人拉住解释。
吵闹渐渐平息下来，教室里又渐渐恢复了先前的安静。
等到课堂终于平静下来，老教授这才笑了笑开口，“当然我说的只是一种可能。具体这件事是真是假，就留给同学们自己判断了。”
然后，他毫无停顿地接着，“接下来，我们来说说期末作业。”
刚刚生出的感动情绪骤然被打断的一众同学：“……”
众人真心实意地产生了同一个疑问。
老师，您当年到底是怎么追到师母的？
老教授却并不回应这个疑问，他切了一页ppt，白板的投影屏幕上放映出了一整个学期的讲解内容概要，从陈末鄞初的服装样式到常用器物，还有一些风俗习惯。
老教授对着下面学生问：“大家看了这些，有什么想法？”
教室里的安静又维持了一会儿l，好半天，终于有人不确定地回答，“很暖和？”
学期末的时候早就是深冬，虽然教室里所有取暖设备都大功率地开着，再加上人群密集，并不显得冷，但是从寝室到教学楼的路上一路都是煎熬，学生们非得把自己裹成个球才能维持住体温。这会儿l看着ppt上的汇总，从御寒衣物到炭火再到手炉，让人不得不生出点心有戚戚的感触来：防寒保暖这件事，就算对古人也是头等大事啊。
说话的人本来只是随口一声感慨，却不想话落之后，得到了老教授的点头赞赏，“这位同学的观察力很敏锐啊。”
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