有了工具，下一步就是带着它，爬到猎鹰的上面去。爬上去，这对秦漱来讲并不难，
方老师和胡老师两位老师到的时候，秦漱正趴在飞艇猎鹰的上面，举着扳手折腾它的光能帆，就快成功了。她看到了方老师和胡老师，
两位老师还没有发现自己，秦漱逮着机会又拧了几圈螺丝，见两位已经很靠近了，这才悄悄爬下来，从恰好处于另一个方向的飞艇门，回到飞艇里面，
飞艇里，6班和7班守着两位老师来的方向这一边窗子的学生都看到了正在不断向这边靠近的两位老师，都在纷纷猜测他们来干嘛？是不是要喊他们回去？
见秦漱下来，都很着急的给她打手势。他们明白这么近的距离已经不能够说话来传递消息，老师们已经可以听得见。
秦漱示意她在上面时已经看到了，她表示以不变应万变，先观察观察，
可是方老师和胡老师目标明确，直奔飞艇而来，并且一个前门一个后门的堵上来，不给飞艇里面的他们更多的反应时间。
学生们都很淡定，唯负责拦门的俩学长有些呆，他们思考的点在于：他们好像没有起到拦门的作用啊？刚刚让维持秩序也没维持好。学妹不会因此嫌弃他们，不再同他们合作了吧？他们可还想抱学妹大腿！想躺赢啊！
秦漱微笑，如两位老师不对飞艇里有这么多他们班上的学生而感到惊讶一样，她也毫不惊讶，只是浅浅笑着：“两位老师来啦？正好，带星钮了吗？有扳手吗？我这从我机甲上拆下来的，能用，但不太好用。”
她举起扳手晃一晃，
嗯？大家，除了秦漱之外的人都懵了。两位老师也是隔空面面相觑：“你知道我们要来？”
秦漱指着胸前的记录仪，问：“两位老师通过我们的记录仪定位找来，难道不是想要提供一些帮助？”
“帮助？”胡老师问，“我和你们方老师特地来这儿，就不能是要抓你们回去？”
“不能。”秦漱还是那样浅浅的笑着，很笃定，很确信，“才不会。不然，来的就不是二位了。”
很有道理，如果他们的做法真的违背了规则，那么来的就不是两个班级的班主任这么简单了。
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