“嗯，其实让爸爸说，咱闺女在今天这件事上不算错，”白建国轻声开口，白鹭一下看过来，眼睛亮晶晶，脸上的惊讶毫不掩饰。白建国又继续说，“但在雷老师这件事上，你并不是一点儿错没有。”
白鹭眼中的神采一下熄灭，头也有些耷拉下来了。“嗯，我知道自己做的不对，但我想不通错哪里了。”
“嗯？小鹭能说说为什么不知道自己错哪里，却又觉得自己不对吗？”
“我也不清楚啊，就是觉得雷老师平时上课讲得还是挺好，又挺负责，也不像其他老师那样指使学生做很多本该老师做的事。而且，当时我离开教室的时候，我看到雷老师好像，好像哭了……”白鹭说的最后，声若蚊蝇。
白建国听了，心里叹口气，开口说，“嗯，小鹭是觉得你的行为让老师伤心了，你难受了对吗？”
白鹭不知道白建国说的对不对，但自己确实因为老师伤心而觉得自己可能做错了，最终还是点了点头。
“爸爸小时候，嗯，就和你现在差不多大，也是上初中的时候，我们的数学老师是一个特别严肃认真的人，我们都知道他负责，讲课也好，但都不是很喜欢他，因为他太严肃了。
有一次我们正在上他的课的时候，我们师娘，嗯，就是他妻子来找他，他在门口说了一句话，就让她妻子离开不要影响他上课，然后他就回到讲台继续讲课，他妻子就在门外哭，我们不知道怎么回事，等他上完课，我们看着他走下讲台，往门外走，才走了两步就晕倒在地上。
后来我们才知道，师娘过来是和他说，他们的儿子刚死了，他和师娘就说了一句话，‘我是老师，正在上课，等我上完这节课’。”
“啊！”白鹭觉得真的很难以置信，自己儿子死了，他还要上完课？
白建国看了白鹭一眼，“这件事，他的妻子，我们的师娘很是生气，后来我才知道，他觉得，儿子死了他无法改变，但不能因为这个耽误孩子们上课，课上了一半他离开是不负责任。”
“这，”白鹭不知道该说什么，说他冷酷吗？他下讲台走了两步就倒下，心里一定是很痛很痛的吧。
“我离开学校很多年了，他当时上课和之后晕倒时的样子还历历在目，我想，我会记一辈子，可能，我是做不到他那样，但我真的很敬佩他，他是一个负责的好老师。”
白鹭沉默，她觉得爸爸的老师确实是很让人敬佩的老师，但对他的妻子而言，或许会难过伤心的吧，哪怕是理解，对学生而言尽责的老师却不一定也是一个好的父亲，想不通就不想了。
“爸，你说我们雷老师是个好老师吗？”
“是，也不是。”白建国这次回答的很是干脆。
白鹭疑惑。
“你们老师上课认真，专业强，嗯，就是你说的课讲的好，不随意指使学生做事，这都是好老师具备的素质，但她也不算是好老师。
她不能理解学生的想法，对学生一味采取打压批评，在批评打压不住的时候，就想用其他学生的利益来胁迫与自己对立的学生服软。
你们其他人，就好像你和陈方，你们都算是老师眼中的好学生，哪怕并不见得了解她的行为目的，也不愿意接受她的做法。”
白建国说完，白鹭好像有些明白了。
白建国笑笑，“好了，还是那句话，我女儿没做错，如果你的老师能多了解自己的学生，能够改变自己的做法，你们之间或许就不会发生这次冲突，而在冲突发生前，你们如果能指出老师的问题，要老师和你们多交流多沟通，相互多了解一些，这次冲突的结果，也或许不是这样。”
白鹭默然。
白建国摸摸白鹭的头，女儿这两年个子窜的很快，看起来已经一个大姑娘了，白建国很少像女儿小时候那样时不时摸摸她的头，揽她在自己的怀抱里了。
“行了，做作业吧，以后有什么事，要是愿意就和爸说说啊。”说完，白建国站了起来，往外走去。
白鹭打开自己的作业，拧开钢笔盖，正要写字的时候，想起爸爸说的“沟通”两字，又将钢笔拧好。伸手拿起桌上的《现代汉语词典》，这是去年买的大部头字典，比原来用的《新华字典》大了很多倍，像是厚厚的大砖头，不，比砖头还厚一倍。
白鹭翻开词典，翻到了‘沟通’这个词。
词义解释：“沟通：使两方能通连”，后面紧接着举了两个例子，“沟通两国文化”|“沟通南北的长江大桥”
白鹭心里想着，这个沟通，可以通连两岸，也可以通连文化，文化很多时候是指的一种精神财富，那么，沟通也可以想人和人之间的思想相通连吗？
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