除了阅读小说，我开始热衷于无线电。我一直想自己组装一个无线电收音机，于是我经常翻看《无线电》杂志。应该说搞无线电收音机，是我接触科学技术的真正开始。
按照从《无线电》杂志上找到的一个晶体管收音机的电路图，我开始按图索骥，搜罗半导体元器件。我攒了点钱 ，买了几个元器件，如二级管、三级管和电阻、电容等，但是由于囊中羞涩，元器件始终无法凑全。这个时候市场上已经有成套的晶体管收音机元器件组合销售，可惜我没有钱购买。另外，我也缺乏关键的工具如电烙铁和焊锡。没有这玩意，就是凑够元器件，也只能望洋兴叹。还有，万用电表也是玩无线电的必备工具，但是对我而言更是可望不可及。因此，我始终没有能够组装成一部梦寐以求的无线电收音机。但是，穷则思变。装不成晶体管收音机，我就另辟蹊径，开始尝试组装一台矿石收音机。矿石收音机结构简单，所需元器件不多，成本低，而且关键的是这些元件我可以找的到。
于是，我从《无线电》杂志上找到的一个最简单的矿石收音机电路图，也就是只需要一个调谐回路的单回路矿石收音机。这个矿石收音机只需要一个线圈，可变电容器，检波器矿石，还有耳机即可，而且矿石收音机不需要电源。我去百货大楼买了一块矿石，从其他地方搜罗到一个可变电容和耳机。又从厂子里搞到一些漆包线，自己缠绕了一个线圈，并在我们家的房顶上加了一个天线。最后经过调试，结果大获成功。
萧瑟秋风今又是，又一个新学期开始了。这时有一个消息在流传，说这个学期学校调来了一个新老师，她将教我们初二班的语文课，大家都翘首以待。
那一天秋高气爽、万里无云。上语文课的铃声刚响过，就见一位中年女老师，衣着朴实，风风火火地走上讲台，然后巍然屹立，真有点行如风、 站如松的意思。她字正腔圆地说到：“同学们，你们好！我叫陶文君，是你们的语文老师。现在开始上课。”说罢她操起粉笔，转身在黑板上写下今天要讲的课文题目和几个要点。陶老师的板书真是龙飞凤舞，气势雄浑，犹如一股狂飙从天而降，她的行书看上去颇得怀素的真传。接着，陶老师开始讲课。一开口就犹如黄河决口，滔滔不绝，一泻千里。她旁征博引，谈古论今，中西合璧，上下五千年，东西南北中，妙语连珠，语惊四座。再看在座的同学们，个个目瞪口呆、屏息静听、惊叹不已，因为我们大家到现在为止，从来没有见过这样讲课的老师。大家都被陶老师澎拜的激情和无与伦比的口才，深深地感染了。
等缓过神来，我开始仔细观察陶老师。陶老师中等身材，体型匀称。她长着一张椭圆形的脸，高颧骨，弯眉毛，大眼睛，目光有神，面色微重，略显老成。从某一个侧面看去，她长得有点像电影演员杨白，举手投足间有一种三十年代中国进步女学生的气质。
陶老师的讲课风格，确实令我有耳目一新的感觉。在讲课内容的组织方面，她注重讲文章的内涵，时代背景，特别强调文章的激情、气势这些东西。她从来不从语文基础知识的角度来讲文章，比方说字词句的选择，修辞手法，文章结构类型等。这可能是因为她是学历史出身的，而不是学语文专业的。这第一堂课下来，我感受到了一种振聋发聩，觉得这个老师确实不一般。她知识广博，讲课像是在演讲，引经据典，激情澎拜 ，气壮山河，这些特质都是我所欣赏的。我非常喜欢阅读激情燃烧的书籍，看电影我也是喜欢看那种跌宕起伏、大起大落的片子，不太喜欢看小桥流水人家那种平平淡淡的东西。
陶老师有一个不平凡的身世。她毕业于江南一所著名大学的历史系，因而古文功底深厚，但是她醉心中国文学和外国文学。另外，她还热爱艺术，是当年学校的文艺活动积极分子，参加过学校文工团舞蹈队，据说还是台柱子之一。她参加演出的一个舞蹈剧照曾经刊登在上海《文汇报》上，她一直珍藏着这份报纸。她很欣赏朱逢博的歌喉，经常谈起朱逢博从同济大学建筑系专业改行学唱歌的轶事。她的俄语也学的非常不错，能写一手漂亮的花体俄文。她的俄语发音纯正，可以阅读俄罗斯古典文学原著。
陶老师的家世也很传奇。她的父亲在革命军攻克广州时积极加入这一时代洪流，成为革命军队的一名士兵，转战粤、桂等地。陶老师还讲述过她父亲曾亲历陈炯明兵变的惊心动魄的故事。
陈炯明是广东海丰县白町乡人，早期思想激进，敢做敢为。1917年随孙中山南下护法，率亲军组成援闽粤军。但是随着革命进程的推进，陈炯明与孙中山之间的矛盾逐渐凸显。他反对孙中山北伐，鼓吹联省自治。1922年6月陈炯明指使所部叛变，炮轰孙中山驻地越秀楼。情势危急，宋庆龄顾全大局临危不惧，坚持留下来掩护孙中山秘密撤离，孙中山不得已才答应先行。孙中山两次避过叛军耳目，终于到达黄埔永丰舰上。孙中山上了永丰舰走了以后，老陶和战士们继续坚守阵地，与叛军激烈战斗，真是视死如归、气壮山河。
陶老师快要毕业时，赶上一场运动。陶老师那个时候是个爱国的热血青年，响应党的号召提了一些意见。但是以她的社会背景和经历，其政治立场可能有些糊涂的地方，因此被认为思想有些偏激。毕业分配时，陶老师仿效苏联电影《乡村女教师》中的主人公瓦尔娃拉不远万里到西伯利亚乡村教书的事迹，毅然万水千山西出玉门关，来到了新疆教书。
这几年我已经陆陆续续读了很多书，因此就越来越想与志同道合的人交流读书心得和看法。这种愿望随着知识的累积，越来越强烈，就像一把火燃烧着我的心，有时甚至使我夜不能寐。班里的同学中，也是知音难觅。学习对他们中的一些人来说，简直就是一种折磨。还有些人混沌初开，读书后也没有太深的感受。我感到要倾述我的读书心得，可能需要交一个忘年交。我试图与一些岁数大一点的人交流，但是总是阴差阳错，差强人意。自从听完了陶老师的那节激情燃烧的语文课后，我的潜意识告诉知音就在眼前。于是，一种强烈的、要与陶老师交流的愿望促使我鼓起勇气，夜闯陶宅，挑灯畅谈。
在此之前，我还从来没有登门拜访过任何一位老师。一是因为师道尊严，对老师总有些敬畏，觉得老师家不可轻去。二是没有充足的理由和勇气去老师家。现在我有了充足的理由，于是我鼓足勇气去拜访陶老师。
一个雪后初霁的晚上，星光灿烂，冷风阵阵。我抖擞精神，迈开大步走向陶老师的住处。到了宿舍楼门口，我的心跳开始加快，我开始有些犹豫不决。于是，我就借着宿舍楼窗户射出的微弱灯光，围着这座楼转起圈来。转了三圈之后，我最后终于鼓足勇气来到陶老师的家门口。此时从房内正散发出一股浓郁的煤油炉燃烧煤油的味道，这激起我美好的回忆。这是我熟悉的味道，也是我最爱闻的味道。想当年在小城，我们家就有这样一个煤油炉。每当过生日的时候，母亲就会用它煮一碗鸡蛋挂面给我吃。鸡蛋挂面的清香，加上煤油燃烧散出的味道混和在一起，那真是无与伦比的美味佳肴。
陶老师的屋门半开着，门上挂着一个白色门帘。我叩门而入，陶老师热情接待。
这间屋子很小，两个单人床拼起来的双人床就占了房子的一半面积。屋内陈设及其简单，最大的家具就是沿墙边放着的三个大书架。书架上横七竖八的摆满了书，这些书看着都很旧，其中有些书的颜色甚至如同霉斑一样。这是我第一次去陶老师家，因此没有仔细看这是些什么书，但是感觉好像历史书比较多。不过看到这三大书架上的书籍，我是一阵狂喜，我相信它们将成为我的图书馆。除了那些书架，紧靠床边还有一把遮叠式木制帆布躺椅，看上去也是岁月沧桑。躺椅边上放着一张不大的书桌，书桌上面乱七八糟的堆放着几本书。书桌脚下，放着那个勾起我乡愁的煤油炉。
陶老师性格随和，待人热情，不拒绝人千里之外。所以，我的紧张感很快就消失了。我这次来的主要目的就是要请教一些读书中的问题，交流我的读书心得。当然，主要是文学方面的问题和心得。陶老师在文学历史方面的博闻强记，令我敬佩不已。陶老师滔滔不绝的雄辩口才，也让我有醍醐灌顶的感觉。陶老师在阐述感想时的满腔激情，让我感同身受。同样，陶老师对我热爱读书，对知识的渴望，对学习的刻苦精神，也是大加赞许。我能准确地叙述所读小说的情节，能对人物的心理活动做些分析，能提出一些针对人物或时代背景的看法，这些都让陶老师感到有些吃惊。因为，她发现我的知识积累显然比我的同龄人多些，我的思维分析能力也比较超前。她教书多年，阅人无数，但是在她教过的学生中，类似我这样的学生不多。陶老师是性情中人，我不耻下问，陶老师有问必答。很快我们就越谈越投机，甚至有点相见恨晚的感觉。
不知不觉中，我们就谈到了半夜。最后临别前，陶老师向我推荐李白，她说你应该读读李白的诗。说着话，她就从书架上抽出一本《李太白全集》，翻了几页后，就满怀激情的朗声读了起来：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
这是我第一次知道李白的伟大诗作《将进酒》。我立刻就为这首诗的宏大气魄、华丽辞藻、奇思妙想、深远意境所折服。之前，我学过几首李白的五言绝句和七言绝句，但是，从未读过李白的长诗。
虽然意犹未尽，但是天色已晚，我就告辞回家。在回家的路上，我兴奋异常，步伐轻快。仰望星空，银河划过长天，北斗高悬苍穹。放眼博格达峰，峰顶上的皑皑白雪在月光的照耀下闪着神秘的银光。刚才的畅谈，让我在陶老师身上看到了一个长者和知音的影子。我感到在未来通往追求知识的道路上，在探索人生真谛的过程中，在实现人生价值的攀登中，在激扬文字、指点江山的理想里，陶老师都会是我的良师益友。陶老师的出现，给我带来了福音。自这次交流之后，我与陶老师的关系更上一层楼。陶老师的岁数与母亲的岁数差不多，她待人真诚热情，跟她在一起能够感受到一种好像慈母那样的关爱。以后的事情证明，在我人生最重要的成长阶段，陶老师给我提供了有价值的启发、指点、鼓舞、呵护和帮助，对我来说，她是亦师亦母。
过了一段时间，有一次去陶老师家碰到了一个人，但见此人中等身材，体格虽谈不上魁梧，但也算得上十分结实。他长着一张国字脸，箭眉双插，鼻直口方，面如重枣。他戴一副深度近视眼镜，梳一个油光发亮的大背头。他神情严肃，言语不多。这位正是陶老师的丈夫，也是一位教历史课的中学老师。据说他出身一个资本家家庭，但是他思想进步，心向无产阶级，因而投身革命。五十年代他进入江南一所著名大学的历史系学习，与陶老师是同学，但是他低她一级。他对陶老师一见钟情，穷追不舍。陶老师毕业来到新疆后，他依旧一往情深，痴心不改。最后，在毕业时他主动要求到新疆支援边疆建设，这样有情人终成眷属。这位老师擅长烹调，烧的一手好菜，尤其是松鼠鲤鱼，色香味俱全，让人馋涎欲滴。
聂老师为了让我们多练习拉琴，同意我们在参加完集体练习之后带琴回家练。我非常赞成这个做法，这样实际上等于我拥有了一把属于自己的小提琴。小提琴在整个管弦乐队和交响乐队里面扮演着重要的角色，我非常喜欢小提琴的音色，而且还觉得拉小提琴的样子很潇洒。这个时候，我开始留意广播电台播放的一些小提琴独奏曲，其中我最喜欢一首曲子是《千年的铁树开了花》，它是由上海交响乐团的潘寅林演奏录制的。我对此曲是百听不厌，还尝试自己演奏。但是当时的演奏技巧属于初级，最后只能放弃。
聂老师教我们学琴，想的很全面，除了演奏技巧，他还教些乐理方面的基出知识。什么是调号、拍号、曲谱，什么是音阶，大调，小调。什么是音的性质，如音高、音值、音量、音色。什么是音名和唱名，全音和半音等等。聂老师有几本乐理方面的书籍，他建议我读一读。和声是比较难理解的概念，聂老师由浅入深地给我讲解了什么是和声，大三和弦、正三和弦等这些术语。看得出来，聂老师是想让我们在音乐方面全面发展，真是用心良苦。
在与聂老师的交流中，他还讲一些音乐历史，提到一些著名的音乐人物。从他的讲述中，我慢慢地知道了冼星海、贝多芬、莫扎特这些音乐大师的名字。我非常喜欢那种具有纯粹性质的感觉，就是那种没有杂质的事物，那种能够带来精神陶冶的东西。我觉得音乐就具备这种特质。比方说拿数学来做比喻，我就觉得数学就是一种很纯粹的科学，它就是表达世间万物的抽象的数字关系，不夹杂任何其他乱七八糟的杂质。我感觉音乐也是这样的事物。音乐作品，像管弦乐、交响乐、独奏曲等，听着就会给你带来心灵净化，激发纯粹的忧伤，或者是热烈的感情波澜。我那时越来越喜欢想象，经常情不自禁地陷入一种幻想的情思中而不能自拔。聆听音乐，非常契合我当时的那种心境。
对音乐的喜爱，使我与聂老师的接触越来越频繁，关系也就越来越密切，他成了我音乐上的良师。不过，除了文艺方面的话题，聂老师很少谈论政治社会等其他方面的话题。聂老师是个执着于专业的人，看得出来，他更愿意精于一门技艺，而不是涉猎过多。所以，他与陶老师是不同类型的人。我与陶老师经常海阔天空地谈古论今，讨论修身、齐家、平天下的话题，我与聂老师更多的是切磋如何学好一门技艺。
自从学练了小提琴，我对音乐的兴趣越来越大，我急不可待想畅游音乐的海洋。我越来越爱听管弦乐和交响乐，虽然这个时候这方面的曲子还不太丰富，还接触不到外国音乐。在这之前，那八个样板京剧中，有两部芭蕾舞剧《白毛女》和《红色娘子军》，因为他们全是舞蹈和音乐，没有对白，因此我最不愿意看。至于那几个京剧，《红灯记》，《智取威虎山》，《沙家浜》等，我虽然不太喜欢京剧的腔调和曲调，但是因为里面有许多武打场面，至少能看个热闹，所以还可以接受。但是自从开始练习小提琴，以及聂老师讲了一些乐理知识，慢慢懂了一些欣赏音乐的门道后，这两部芭蕾舞剧，尤其是《红色娘子军》就成了我的最爱。对于舞剧的芭蕾舞蹈部分，我此时还不能充分欣赏，因为我还不了解芭蕾舞的舞蹈语汇，尚不具备对芭蕾舞的审美能力。好在我主要是通过广播电台收听这些芭蕾舞剧，所以看不懂芭蕾舞的象征意义也不影响我欣赏它的音乐部分。《红色娘子军》是由同名电影改编而成的革命现代芭蕾舞剧，于1964年由中国国家芭蕾舞团首演成功。《红色娘子军》将西方芭蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法相结合，在芭蕾艺术领域融合了中西文化。
聂老师那里有一本很厚的、印刷精美的大开本《红色娘子军》总谱，我就经常借来学拉上面的一些曲子，如《娘子军连歌》、《万泉河水清又清》，以及常青指路那一幕中琼花独舞的那段曲子等。据聂老师讲，《红色娘子军》第四幕中的一段乐曲《快乐的女战士》，实际上是模仿柴可夫斯基《天鹅湖》中四个小天鹅舞曲而来。这段乐曲节奏明快旋律流畅，充满了跳跃的音符，是由双簧管领奏之后的管弦乐队合奏。聂老师可以用黑管熟练的演奏这个片段。
随着同学们不断长大，班上的学习风气日渐浓厚。大家开始崇尚学习好的同学，不少同学的学习态度明显转变，那些混混不再有市场了。
理工科课程方面，我们数理化课程全面开教。限于师资匮乏，苏老师数学、物理、化学课一肩挑。苏老师讲课很有条理，系统性也强，但是没有激情，比较平淡。他讲课比较教条一点，基本上就是课本上有什么内容，就讲什么内容，很少用参考资料。我这个时候因为热衷于无线电，所以对数理化兴趣日增，
数学课开始教代数，我学的很着迷，因为我喜欢抽象的、一般性的数学公式。代数用字符，也就是变量的表达式进行算术运算，字符代表未知数或未定数。公元三世纪的古希腊数学家丢番图被看作是代数学的鼻祖，而真正创立代数的则是古阿拉伯帝国时期的伟大数学家默罕默德·伊本·穆萨。代数的称谓源于阿拉伯语单字“al-jabr”，其出自花剌子密的著作的书名上。“代数”作为一个数学专有名词、代表一门数学分支在我国正式使用，最早是在1859年。
学了一些基本代数概念后，苏老师就开始讲如何解一元一次方程和二元一次方程。一元一次方程指只含有一个未知数、未知数的最高次为1且两边都为整式的等式。一元一次方程只有一个根。一元一次
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